http://bsch73.mybb.forum/ Форум &quot;МОУ Богдашкинская СОШ&quot; ru-ru Mon, 05 Sep 2011 15:43:09 +0400 MyBB/mybb.ru http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=19#p19 <p>&lt;a href=&quot;http://journal.schoole.ru&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Электронный школьный дневник&lt;/a&gt;<br />Вам на оценку</p> mybb@mybb.ru (Miha173) Mon, 05 Sep 2011 15:43:09 +0400 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=19#p19 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=18#p18 <p><a href="http://www.ulprof.ulgov.ru/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.ulprof.ulgov.ru/</a></p> mybb@mybb.ru (Андреева Л.А.) Sun, 26 Jun 2011 20:32:18 +0400 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=18#p18 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=17#p17 <p><img class="postimg" loading="lazy" src="http://s11.radikal.ru/i184/1103/1b/7fd23e0246e6.png" alt="http://s11.radikal.ru/i184/1103/1b/7fd23e0246e6.png" /></p> <p><strong><span style="color: blue">Название:</span> <span style="color: green">Инопланетное вторжение: Битва за Лос-Анджелес</span><br /><span style="color: blue">Оригинальное название: </span><span style="color: green">Battle: Los Angeles</span><br /><span style="color: blue">Год выпуска: </span><span style="color: green">2011</span><br /><span style="color: blue">Страна:</span> <span style="color: green">США</span><br /><span style="color: blue">Жанр:</span> <span style="color: green">Фантастика, боевик, триллер</span><br /><span style="color: blue">Продолжительность: </span><span style="color: green">01:50:38</span><br /><span style="color: blue">Перевод:</span> <span style="color: green">Дублированный</span><br /><span style="color: blue">Режиссер:</span> <span style="color: green">Джонатан Либесман</span><br /><span style="color: blue">В ролях:</span> <span style="color: green">Аарон Экхарт, Бриджет Мойнэхэн, Мишель Родригес, Майкл Пенья, Рамон Родригез, Кори Хардрикт, Джино Энтони Песи, Шаффер Смит, Джеймс Хироюки Лиао, Ноэль Фишер и др.<br /></span><br /><span style="color: blue">Описание: </span><span style="color: green">Землю пытается захватить инопланетная цивилизация, истребляя все живое на своем пути. По всему миру начинается широкомасштабное сражение человечества за выживание. Отряду морских пехотинцев поручено во что бы то ни стало освободить осажденный город ангелов от таинственных и смертоносных тварей…</span></p> <p><span style="color: blue">Видео:</span> <span style="color: green">AVI, XviD, 750 kb/s, 624x288, 25.000 fps</span><br /><span style="color: blue">Аудио: </span><span style="color: green">MP3, 48000 Гц, 2 channels, 128 kbit/s</strong></span></p> <p><img class="postimg" loading="lazy" src="http://s43.radikal.ru/i099/1103/77/f8a657839301t.jpg" alt="http://s43.radikal.ru/i099/1103/77/f8a657839301t.jpg" /><img class="postimg" loading="lazy" src="http://s55.radikal.ru/i147/1103/9c/d9900b8036d4t.jpg" alt="http://s55.radikal.ru/i147/1103/9c/d9900b8036d4t.jpg" /><img class="postimg" loading="lazy" src="http://i040.radikal.ru/1103/25/8eb263966ed0t.jpg" alt="http://i040.radikal.ru/1103/25/8eb263966ed0t.jpg" /></p> <p><a href="http://rutor.org/download/99946" rel="nofollow" target="_blank"><span style="font-size: 14px"><span style="color: red"><strong>Скачать тут</strong></span></span></a></p> mybb@mybb.ru (Miha173) Mon, 14 Mar 2011 13:20:38 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=17#p17 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=15#p15 <p>О ПРИМЕРНЫХ БИЛЕТАХ ДЛЯ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА<br />ПО ВЫБОРУ ВЫПУСКНИКАМИ 9 КЛАССОВ<br />ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ<br />РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ОСУЩЕСТВИВШИХ ПЕРЕХОД<br />НА НОВЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ<br />ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ<br />Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки<br />от 18 января 2007 г. № 01-14/08-01</p> <p>ИСТОРИЯ РОССИИ</p> <p>Примерные экзаменационные билеты соответствуют обязательному минимуму содержания основного общего образования по предмету (приказ Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236), а также федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089).</p> <p>Экзаменационные билеты охватывают содержание курса истории России с древности до современности. Вопросы и требования к ответам ориентированы на базовые знания и умения учащихся. Таким образом, билеты могут использоваться независимо от учебников, по которым велось преподавание.</p> <p>Экзамен по истории проводится по выбору учащихся. Ответы на все вопросы экзаменационных билетов даются в устной форме.</p> <p>Количество билетов в комплекте определяется образовательным учреждением, проводящим экзамен. Однако ввиду необходимости нормализации нагрузки выпускников в период сдачи экзаменов рекомендуется, чтобы количество экзаменационных билетов не превышало 24 билетов (в то же время желательно, чтобы их было не менее 18).</p> <p>Предлагаемые билеты отличаются от традиционных билетов устного экзамена по истории тем, что содержат типологически разные вопросы, каждый из которых позволяет проверить и оценить определенные стороны подготовки учащихся. В билеты включается также практическое задание для работы с историческим текстом, проверяющее умения анализировать текст, применять знания.</p> <p>Билеты рассчитаны на комплексную проверку подготовки выпускников 9 классов в соответствии с требованиями образовательного стандарта.</p> <p>В число проверяемых элементов подготовки входят:<br />• знание важнейших дат, фактов, понятий и терминов;<br />• понимание причинно-следственной обусловленности исторических событий, их места в ряду (контексте) исторических явлений и процессов;<br />• умения составлять историческое описание (рассказ), систематизировать факты, соотносить единичный факт (событие) и общее явление или процесс, проводить сравнение событий и явлений, объяснять их причины и следствия, извлекать информацию из исторических текстов (источников).</p> <p>С учетом того что ранние периоды отечественной истории изучаются в 6–7 классах, то есть за несколько лет до экзамена, установлено следующее общее соотношение вопросов в билетах: одна половина вопросов касается истории с древности до конца XIX века, другая половина – истории ХХ века (изучаемой в 9 классе). Поскольку проверка по периодам до начала XX века носит отсроченный характер, вопросы по ним формулируются укрупненно, касаются наиболее значительных событий.</p> <p>Структура экзаменационных билетов</p> <p>Каждый билет включает 3 вопроса.</p> <p>Первый вопрос предполагает систематизированное описание значительного исторического события (событий), процесса, явления. При этом учащийся должен проявить знание базовой исторической информации, умение полно, последовательно изложить ее.</p> <p>Второй вопрос требует, чтобы экзаменуемый выполнил одно из следующих действий: раскрытие места событий в историческом контексте; объяснение их причин и следствий, значения; сравнение событий, явлений.<br />В этом случае проявляются и оцениваются умения выпускников анализировать материал, применять знания в заданной познавательной ситуации, отвечать на проблемный вопрос.</p> <p>Третий вопрос носит практический характер, требует применения знаний, умений. Он предусматривает работу с историческим текстом – отрывком из источника или работы историка. Экзаменуемому предлагается:<br />а) определить, о каком событии, историческом лице и т. д. говорится в отрывке; <br />б) объяснить, на основании чего (каких данных) он это сделал. <br />Исторические тексты помещаются на специальных раздаточных листах, которые прилагаются к экзаменационным билетам в начале экзамена (включать их в билеты заранее представляется нецелесообразным).<br />Рекомендуемое время на подготовку ответа – 20–30 минут. При устной форме ответа экзаменуемые могут предварительно составлять письменный план ответа, тезисы.</p> <p>Оценивание ответов экзаменуемых осуществляется в соответствии с требованиями образовательного стандарта, которые конкретизированы для вопросов 1, 2 и 3 (см. п. 7). При этом учитываются объем, сложность каждого из вопросов.</p> <p>Основное место в ответе – по объему, сложности – занимают вопросы 1 и 2 (примерно в паритетном соотношении). Оценка их выполнения в основном определяет общую экзаменационную отметку. Критерии оценивания ответов на вопросы 1 и 2 представлены в таблицах 1 и 2.</p> <p>При выведении итоговой отметки результат определяется по принципу среднего арифметического из результатов ответов на все вопросы экзаменационного билета.<br /> <br /> <br /><br /><br /><br /><br /><br /></p> <p>Билет № 1<br />1. Древняя Русь в IX – начале XII в.: возникновение государства, древнерусские князья и их деятельность.<br />2. К какому периоду истории России относятся названия РСДРП, октябристы, кадеты, эсеры? На какие две группы их можно разделить? Объясните, чем отличались эти группы.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 2<br />1. Борьба Руси против внешней агрессии в XIII веке.<br />2. Сравните развитие культуры в СССР в 1945–1953 гг. и в период «оттепели», назовите общие черты и различия.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 3<br />1. Культура Руси в XIV–XVI вв.<br />2. С какими событиями, процессами в истории России связаны понятия «отруб», «хутор», «Крестьянский банк»? Объясните их значение.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 4<br />1. Объединение русских земель вокруг Москвы и образование единого Российского государства в XIV–XV вв.<br />2. С какими событиями, процессами в истории России связаны понятия «приватизация», «либерализация цен», «шоковая терапия»? Объясните их значение.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 5<br />1. Преобразования Петра I: содержание, итоги.<br />2. Сравните внешнюю политику СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг. и в 1970-е гг. Объясните, что было общим и в чем заключались различия.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 6<br />1. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.<br />2. К какому периоду (периодам) истории России относится понятие «многопартийность»? Объясните, с какими событиями, процессами оно связано.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 7<br />1. Внешняя политика Российской империи во второй половине XVIII в.: задачи, основные направления, итоги.<br />2. К какому периоду отечественной истории относятся понятия «реабилитация», «совнархоз», «освоение целины»? Объясните, какие характерные черты этого периода они отражали.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 8<br />1. Культура и общественная мысль России во второй половине XVIII в.<br />2. Сравните периоды восстановления хозяйства России, СССР после Гражданской войны и после Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Объясните, в чем заключались общие черты и различия.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 9<br />1. Отечественная война 1812 г. Заграничный поход русской армии.<br />2. К какому периоду отечественной истории относятся понятия «гласность», «политический плюрализм», «парад суверенитетов»? Объясните, какие черты, процессы этого периода отражали названные понятия.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 10<br />1. Движение декабристов: предпосылки возникновения, участники, цели, основные выступления, значение.<br />2. Что означает понятие «коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны»? Объясните, с какими событиями на фронтах и в тылу оно было связано.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 11<br />1. Общественные движения в России в 70–90-е гг. XIX в.: организации, участники, деятельность.<br />2. С каким событием отечественной истории1920–1930-х гг. связаны понятия «автономизация», «федеральное устройство»? Объясните, какие позиции партийных руководителей они отражали.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 12<br />1. Модернизация в России в начале ХХ в.: основные направления, особенности.<br />2. С каким периодом отечественной истории связаны понятия «Избранная рада», «опричнина»? Объясните, какой политический курс отражало каждое из этих понятий.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 13<br />1. Революция 1905–1907 гг. в России: причины, основные события, итоги.<br />2. К какому периоду отечественной истории относится появление понятий «всероссийский рынок», «мануфактуры», «Новоторговый устав»? Объясните, с какими процессами они были связаны.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 14<br />1. Революционные события 1917 г. в России от Февраля к Октябрю: основные события, их участники, итоги.<br />2. С событиями какой из войн XVIII в. связаны названия Нарва, Лесная, Полтава, Гангут? Раскройте место и значение каждого из этих событий в истории войны.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 15<br />1. Гражданская война 1918–1920 гг. в России: причины, участники, итоги.<br />2. Объясните, как менялся характер внутренней политики Александра I в первой и второй половине его царствования. В чем это выразилось?<br />3. Работа с источником.<br /> </p> <p>Билет № 16<br />1. Переход от политики «военного коммунизма» к новой экономической политике: причины введения, основные мероприятия и результаты нэпа.<br />2. Когда в истории России происходили дворцовые перевороты? Объясните, к каким последствиям они привели.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 17<br />1. Общественно-политическая жизнь в СССР в 1920–1930-е гг.<br />2. С какими событиями в истории России связаны понятия «самозванец», «семибоярщина», «тушинский вор»? Объясните, чем эти события были вызваны.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 18<br />1. Основные направления и события внешней политики СССР в 1920–1930-е гг.<br />2. Объясните, почему XVII в. отечественной истории был назван «бунташным». Какие события дали основание для этого названия?<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 19<br />1. Индустриализация в СССР: причины, особенности проведения, итоги.<br />2. Сравните взгляды славянофилов и западников на пути развития России. Объясните, в чем заключались основные различия.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 20<br />1. Великая Отечественная война: основные этапы, события, причины победы советского народа.<br />2. С какими событиями отечественной истории связаны понятия «выкупные платежи», «отрезки», «уставные грамоты», «временнообязанные крестьяне»? Объясните, как они характеризуют эти события.<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 21<br />1. СССР в 1945–1953 гг.: основные направления и события внутренней<br />и внешней политики.<br />2. К какому периоду отечественной истории относится понятие «золотой век русской культуры»? Творчество каких деятелей культуры дало основание для этого названия?<br />3. Работа с источником.</p> <p>Билет № 22<br />1. «Оттепель» в СССР: изменения в политической, социально-экономической жизни, культуре. Итоги «оттепели».<br />2. Сравните политический строй Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской земли в XIII–XIV вв. Объясните, в чем заключались основные различия.<br />3. Работа с источником.</p> mybb@mybb.ru (Андреева Л.А.) Sun, 13 Mar 2011 11:35:38 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=15#p15 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=14#p14 <p>Я хочу на море, а Вы? :flag:</p> mybb@mybb.ru (Андреева Л.А.) Sun, 13 Mar 2011 11:17:30 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=14#p14 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=13#p13 <p>Игры</p> mybb@mybb.ru (Miha173) Sat, 12 Mar 2011 15:13:06 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=13#p13 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=12#p12 <p><a href="http://sites.google.com/site/podgotovka9klinform/home/bilety-k-ekzamenu" rel="nofollow" target="_blank">Сайт для школьников</a></p> mybb@mybb.ru (Miha173) Sat, 12 Mar 2011 15:07:07 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=12#p12 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=11#p11 <p>Здесь вы можите делиться впечатлением от новой игры!!</p> mybb@mybb.ru (Miha173) Sat, 12 Mar 2011 15:03:53 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=11#p11 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=10#p10 <p>Какие фильмы вы смотрели в кинотеатрах? Делимся впечатлениями!!! :mybb:</p> mybb@mybb.ru (Miha173) Sat, 12 Mar 2011 15:01:39 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=10#p10 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=7#p7 <p>Здесь вы можите оставлять ссылки на разного рода музыку, только с <span style="font-size: 12px"><span style="color: red">нормативной</span></span> лексикой!</p> mybb@mybb.ru (Miha173) Sat, 12 Mar 2011 14:56:34 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=7#p7 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=6#p6 <p>Какую музыку вы предпочитаете ?</p> mybb@mybb.ru (Miha173) Sat, 12 Mar 2011 14:54:23 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=6#p6 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=4#p4 <p><a href="http://www.kremlin.ru/" rel="nofollow" target="_blank"><strong>http://www.kremlin.ru/</strong></a><br /><a href="http://mon.gov.ru/" rel="nofollow" target="_blank"><strong>http://mon.gov.ru/</strong></a><br /><a href="http://www.ulgov.ru/" rel="nofollow" target="_blank"><strong>http://www.ulgov.ru/</strong></a><br /><a href="http://minobr.ulgov.ru/" rel="nofollow" target="_blank"><strong>http://minobr.ulgov.ru/</strong></a><br /><a href="http://www.ulprof.ulgov.ru/" rel="nofollow" target="_blank"><strong>http://www.ulprof.ulgov.ru/</strong></a></p> mybb@mybb.ru (Miha173) Sat, 12 Mar 2011 14:45:45 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=4#p4 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=3#p3 <p>Сайт сообщества учителей по истории – Творческие учителя</p> <p>Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова</p> <p>Сайт компании КЛИО СОФТ</p> <p>Океан Знаний</p> mybb@mybb.ru (Андреева Л.А.) Fri, 11 Mar 2011 19:56:18 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=3#p3 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=2#p2 <p>Уважаемые родители!</p> <p>С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), в том числе и МОУ Богдашкинская СОШ.</p> <p>Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?</p> <p>Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: <a href="http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html." rel="nofollow" target="_blank">http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html.</a> Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте <a href="http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223." rel="nofollow" target="_blank">http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.</a></p> <p>Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?</p> <p>Стандарт выдвигает три группы требований:<br />- Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;<br />- Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;<br />- Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.</p> <p>Что является отличительной особенностью нового Стандарта?</p> <p>Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.<br />Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.</p> <p>Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается, как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся».<br />Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.</p> <p>Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?</p> <p>Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:<br />- личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;<br />- метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.<br />- предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.<br />Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.</p> <p>Пример:<br />Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста.<br />Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку.<br />Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.</p> <p>Что изучается с использованием ИКТ?</p> <p>Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.<br />Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.<br />Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации.<br />В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.<br />В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.<br />Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.</p> <p>Что такое информационно-образовательная среда?</p> <p>Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку.</p> <p>Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?</p> <p>Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).<br />Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).<br />Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.<br />Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.<br />Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.</p> <p>Когда образовательные учреждения переходят на новый Стандарт начального образования?</p> <p>Переход на новый Стандарт проходит поэтапно. В 2010/2011 учебном году Стандарт вводится в 1-х классах&#160; пилотных школ Ульяновской области. С 1 сентября 2011 года во всех образовательных учреждениях РФ (1 класс) введение Стандарта является обязательным.<br />Обращаем ваше внимание на то, что каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя). <br />Продолжительность уроков в начальной школе:<br />- в 1 классе – 35 минут (при невозможности организовать специальное расписание звонков для 1 класса, активная фаза урока продолжается не более 35 минут); - во 2-4 классах – 40-45 минут (по решению общеобразовательного учреждения).<br />Продолжительность учебного года:<br />- в 1 классе – 33 учебные недели;<br />- во 2-4 классах – 34 учебные недели.<br />Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней. В первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).<br />Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки для учащихся определяется учебным планом образовательного учреждения, который предусматривает:<br />обязательные учебные занятия, объемом 20 часов в неделю;<br />внеурочную деятельность младших школьников, на которую отводится 10 часов в неделю.</p> mybb@mybb.ru (Андреева Л.А.) Fri, 11 Mar 2011 19:53:34 +0300 http://bsch73.mybb.forum/viewtopic.php?pid=2#p2